Bilan du projet AstroDuclaux 2018-2019
« Objectif Lune entre sciences et fictions »

avec deux parrains : Ugo Bellagamba et Roland Lehoucq
Etabli le 13 mai 2019

• Plaquette de présentation du projet 2018-2019
• Deux phases :
  • Une phase 1 apportant du contenu mais construite de façon plus commune et interdisciplinaire (jusqu’à Noël). Le travail se fait principalement sur le créneau MPS mais aussi pendant les cours disciplinaires pour approfondissement du contenu ou des méthodes.
  • Une phase 2 qui regroupe les phases 2 et 3 des années précédentes : recherches et production (les élèves sont informés de la finalité de leurs recherches dès le départ et s’approprient mieux ces dernières)
    Le fil conducteur sciences/SF/fake news a été longuement étudié par l’équipe tant dans le contenu que dans l’approche chronologique. Le consensus s’est fait dès la première réunion pour démarrer sur les faits (la conquête de l’espace et de la Lune) puis l’étude de la SF et enfin les fake news pour que ces enjeux soient bien séparés dans l’esprit des élèves.
• Pour la phase 1 (sept/déc), trois périodes :
  • Période 1 : Des éléments de connaissances (contenus et méthodes)
    • Autour de la Lune :
      • Angles de vue Lune/Terre/éclipses (cours Maths)
      • Phases de la Lune (changement de référentiel Maths/Physique MPS)
      • Le « roman de la Lune » : corpus de textes sur les voyages imaginaires vers la Lune (Français MPS)
    • Travail autour de Galilée :
      • géo-héliocentrisme :
        • TP geogebra sur une animation du système solaire (Maths MPS) ;
        • Projection, Cartographie, Repérage et Globes (HG –Maths MPS + cours de Maths avec calculs de distances sur le globe)
        • séance planétarium (Maths/Physique MPS)
      • Télescope, lunette et grossissement (TP Physique MPS)
      • le Messager des étoiles et autres textes (Français MPS) et Montagnes de la Lune (comme la Terre) (TD Cours Maths)
    • Recherches documentaires autour de Galilée et de la conquête de la Lune pendant les cours et TD de français (Français / info-doc). Bilan en MPS le 5 octobre.
    • Travail autour d’un documentaire sur la conquête de la Lune
      • visionnage : Extrait de : La grande histoire de la conquête spatiale des réalisateurs : John Dutton-Downer et Anabelle Marshall (2013 ) en replay.
      • Questionnaire Histoire Géo / Physique conquête spatiale : enjeux entre deux grandes puissances et chronologie + étude du voyage Terre-Lune (HG/PHY MPS)
      • « un lever de Terre » depuis Apollo 8 et pub Renault (Maths MPS).
      • Ce travail sert d’introduction au film « First man » ( séance au cinéma le jeudi 8 novembre 9h15 ).
        • Un débriefing de cette séance a eu lieu en MPS le vendredi 9 novembre en Français/Physique/Maths poursuivi en cours ordinaire.
          • Français (analyses du film)
          • Maths (vision de la Terre depuis la Lune)
          • TP physique sur les lancements de satellites (depuis la Terre, depuis l’espace et mise en orbite)
      • Le documentaire servira aussi à approcher le problème des fakes news lors de la période 3 avec les commentaires de la vidéo laissés sur Youtube et les vidéos réalisées sur la Lune.
    • Entre temps :
      • • Fin du cours de Maths sur le repérage sur la sphère avec GeoGebra3D.
        • Début du cours de Français sur la SF. Bibliographie proposée par le professeur de Français.
        • En Physique, étude de la gravité en classe et en SVT, étude du rayonnement. Remarque : Les deux collègues de Physique et SVT ont commencé leur programme avec la partie liée à l’univers (sept/dec).
  • Période 2 (après Toussaint) : travail autour d’une nouvelle de SF « La sentinelle » d’A.Clarke (nov)
    • Exploitation interdisciplinaire de la nouvelle d’A. Clarke :
      • Français TD (éléments sur la sentinelle)
      • Maths TD (distance à l’horizon et descriptions),
      • Physique/ SVT (des éléments de connaissance sur la Lune)
  • Période 3 : étude de fake news (nov/dec)
    • (site Astronogeek/ commentaires documentaire/sites de mensonges )
      • Hist-Géo/Info-Doc : esprit critique (s’informer et vérifier ses informations)
      • Physique : TP sur la vidéo d’Apollo15 et chute de la plume
      • SVT : TP sur la Lune creuse
• Pour la phase 2 (janvier-avril) : La production est l’objectif annoncé de la phase 2 : Ecriture d’un récit (nouvelle) + illustrations (montages)+ détails d’éléments scientifiques (capsules vidéo ou audio ou texte) + autour de fake news . Le tout rassemblé dans des pages WEB.
  La présentation de cet objectif aux élèves a eu lieu lors de la séance MPS de rentrée des vacances de Noël avec des exemples de productions et un récapitulatif de la phase 1 suivi de la projection d’un extrait d’un documentaire sur la Lune diffusé par France 5 (dans le cadre de l’anniversaire du premier pas sur la Lune, la chaine propose de multiples ressources).
  L’observation de la Lune de nuit (premier quartier) dans le télescope du lycée s’est faite le mardi 12 février vers 19h30. La précision du relief lunaire fait toujours rêver !!!
  Organisation :
  • Période 1 : 6 semaines de recherche par groupes sur des problématiques à explorer plus ou moins guidées selon l’estimation des difficultés prévisibles d’appropriation des élèves en autonomie (jan/fev sur les heures de MPS) + intervention d’Ugo Bellagamba le 15 février pour mettre en cohérence tous les éléments apportés et par les groupes de recherche
    L’idée générale est de croiser un apport disciplinaire scientifique, la SF, les actualités et les fake news avec les trois pôles en interaction. Les élèves ont choisi librement leur pôle de rattachement par questionnaire sur leur préférence. Les groupes ont été ensuite proposés par les enseignants puis acceptés par les élèves à la rentrée des vacances de Noël. Les dossiers affectés aux groupes ont été ajustés au niveau supposé des groupes et leur possible autonomie.
    • Un pôle Français constitué d’un groupe de 5 élèves encadré par le professeur de Français.
      • un groupe de rédacteurs-enquêteurs pour la construction du récit. Travail sur des extraits de nouvelles- romans- de SF. Feuille de route et Portfolio
    • Un pôle Actualités-Fake news constitué de 6 élèves répartis en deux groupes de trois élèves et encadré par les deux professeures d’Hist-Géo et Info-Doc
      • A-t-on Marché sur la Lune le 19 juillet 1969 ? fiche de cadrage et précisions
      • Est-ce que la conquête de la Lune est rentable ? (exploitation de la Lune). Fiche de cadrage et précisions
    • Un pôle Scientifique (17 élèves) encadré par les trois professeurs de Mathématiques, Physique et Sciences de la vie et de la Terre. Des dossiers de recherches plus légers en contenu que les autres années orientés principalement vers une seule discipline avec l’exploitation d’un texte ( nouvelle, BD, film , etc )
      • 1 groupe Maths de 4 élèves : descriptions ( sol / ciel / ombres / cartes ) support Tintin/nouvelles étudiées/Méliès : dossier de recherches avec questions détaillées
      • 1 groupe Physique de 4 élèves : Le voyage vers la Lune, travail sur les trajectoires et les fusées. dossier de recherches avec questions détaillées.
      • 1 groupe Maths/physique de 3 élèves (construction d’une connaissance scientifique : le calcul de la distance Terre-Lune, de l’antiquité jusqu’à aujourd’hui). Dossier de recherches avec questions détaillées.
      • 2 groupes SVT = 8 élèves .
        • Une base sur la Lune et comment y vivre.
        • Origine de la formation de la Lune et composition du sol lunaire
    • Bilan de cette période avec le parrain du projet Ugo Bellagamba
      Programme de l’après midi du vendredi 15 février de 13h à 17h
      Ugo Bellagamba est spécialiste et auteur de science fiction et fait une courte présentation au tableau à l’aide du vidéoprojecteur de points historiques sur la science fiction et quelques grands auteurs jusqu’au milieu du XXième siècle. Il met en évidence le lien entre l’évolution de la SF et le contexte historique mondial. https://ugobellagamba.wordpress.com/
      Présentation des recherches par les différents groupes d’élèves en présence de leur parrain qui leur fait des remarques sur l’intérêt de leur problématique et son utilisation pour une possible trame du récit (à construire) « Ca fait beaucoup d’éléments intéressants ! ».
      Essai de construction d’une trame pour le récit. Rappel à tous des éléments principaux et leur hiérarchie : situation/personnage/intrigue
      Vote à main levée sur les éléments principaux proposés par le groupe des rédacteurs et ajustés par Ugo Bellagamba.
      Goûter préparé par les élèves
      Retour sur la SF et le métier d’écrivain en parallèle avec l’activité de chercheur et de professeur d’université (Ugo Bellagamba est aussi chercheur en histoire du Droit à Nice).
      Questions des élèves… suivies du bilan de la journée : une journée conviviale qui fédère le groupe classe autour de la production finale. Grâce aux conseils d’Ugo Bellagamba, chacun est motivé pour essayer d’apporter sa pierre à l’édifice final tout en ayant à l’esprit l’importance de maîtriser le contenu des recherches et la forme de la production de chaque groupe.
  • Période 2 : 6 semaines de production (fev/mars/avril)
    • écriture de la nouvelle + capsules vidéos ou audio + construction de maquettes + photomontages… en lien les uns avec les autres.
    • suivi régulier d’Ugo Bellagamba pour la production finale.
  • Fin avril, fin du projet… (annualisation des heures : 2h par semaine jusqu’à pâques pour 1h30 à l’année)
    • toutes les productions sont rassemblées dans des pages WEB : nouvelle de science-fiction encadrée par des photomontages, des informations scientifiques, des archives entre actualités et fake news.
    • Constitution d’un QUIZ à mettre dans les pages WEB.
    • Présentation des pages WEB au public le mardi 7 mai à partir de 20h15 (la sortie observation des étoiles prévue à la suite de la présentation a été annulée à cause de la météo).
    • Roland Lehoucq n’a pas pu venir faire la traditionnelle conférence clôturant le projet faute de temps à ce moment-là de l’année.
    • Les pages WEB sont disponibles ici : https://astroduclaux2019lune.000webhostapp.com/index.html avec la lecture de la nouvelle, les compléments, le Quiz, le mot des parrains, le making of...

L’équipe essaie d’évaluer les objectifs ambitieux qu’elle s’était fixés en mai 2018 (un an auparavant).
Au vu de la réforme du lycée, nous mettons un terme à ce projet qui dure depuis 6 ans et qui nous a permis d’explorer des méthodes pédagogiques audacieuses. (un essai de descriptif est paru dans Repères Irem n°115).